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广西工贸职业技术学校
教 案
2015～2016学年第 一 学期
(2015年秋季学期)
教研组
计算机组
课 程 名 称
计算机应用基础
授 课 班 级
2015级普职班
教 师
覃玖恒
职 称
中教一级
广西工贸职业技术学校教研室制
目 录
一、 教学计划安排 3
二、 教学进度计划 4
三、 教学教案 5
第1章 计算机图形图像设计基础 5
PS前言 6
§1-1 基本概念 10
§1-2 初识PS CS4中文版 16
§1-3 文件的基本操作 27
§1-4 图像的基本操作 31
第2章 Windows7 操作系统 34
§2-1 Windows7入门 34
§2-1-2 设置WINDOWS7桌面 38
§2-1-3 图像修复工具 40
§2-1-4 图章工具 45
第3章 因特网(Internet)应用 49
§3-1 连接Internet 49
§3-2 获取网络信息 53
§3-4- 使用网络服务 57
§3-4 形状工具的应用――绘制圣诞贺卡 61
§3-5 路径工具的应用――制作祝福贺卡 64
第6章 多媒体软件应用 67
§6-1 获取多媒体素材 67
§4-2 图层调板、图层样式和效果 70
§4-3 图层的应用――制作倒景效果 78
§4-4 图层混合模式和样式的应用――制作“省市蜃楼”效果 81
第7章 演示文稿软件应用 84
§7-1 POWERPOINT入门 84
§7-2 修饰演示文稿 87
§7-3 编辑演示文稿对象 91
§7-3 编辑演示文稿对象 96
§7-3 编辑演示文稿对象 99
教学计划安排
课程名称
图形图像处理
课程编号
总计 ：120学时
讲课：40学时
实验：40学时
上机：40 学时
类 别
必修课 √ 选修课 理论课 √ 实验课 √
任课教师
覃玖恒
职称
中教一级
授课对象
专业班级：2012级2班 计算机应用专业 共 1 个班
教 材
参考资料
教材：《计算机图形图像处理 PS CS4中文版》 电子工业出版社
张震 主编(ISBN 978-7-121-11158-7)
教学方法
教学手段
教学方法：课堂讲授，课堂讨论，教学方法上采用任务驱动教学法，案例教学法，项目教学法等，提问式教学，学生讲授，师生互动，演示法，练习法。
教学手段：多媒体教学，网络教学，屏幕录相屏示，个别辅导等。
考核方式
考核方式：闭卷考试(40%)+上机考试(60%)
学生创新精神与实践能力的培养方法
其它要求
教学进度计划
周序
章节及教学内容
课时分配
其中
讲授
上机实训
1
第1章 计算机图形图像设计基础
16
8
8
2
第2章 Photoshop练中文版常用工具
16
8
8
4
第3章 路径
14
7
7
6
第4章 图层
14
7
7
7
第5章 通道
8
4
4
11
第6章 蒙版
8
4
4
13
第7章 图像的编辑
12
6
6
16
第8章 图像的色调、色彩与效果调整
10
5
5
18
第9章 动作和自动化
8
1
7
19
第10章 报纸广告与海报设计
14
2
12
教学教案
本课程教学方面的一些说明：
观看教学录像网址：
广义网：www.a9g.com 校内区域网：192.168.0.201
上交作业
学校的网络硬盘(学生专用)
邮箱:15440686@qq.com
放在指定目录，由老师通过自行上收(需关闭相应程序)
代理服务器
考试：
理论考试：闭卷，占总分40%
上机操作：占总分60%
第1章 计算机图形图像设计基础
学习目标：
了解与图形图像设计有关的基本概念，以及Photoshop CS4中文版、Adobe Bridge CS4的界面及功能。
熟练掌握对Photoshop CS4中文版进行系统设置与优化的基本操作和技巧，以及Adobe Bridge CS4的使用方法和技巧。
1.1基本概念 1.1.1位图图像与矢量图像 1.1.2 像素、分辨第与图像大小 1.1.3 常用的颜色模式 1.1.4 常用的图片文件格式 1.1.5叙述约定
1.2初识PS CS4 中文版 1.2.1 PS CS4的应用领域简介 1.2.2 PS CS4中文版的功能介绍 1.2.3 PS CS4安装和卸载 1.2.4 PS CS4启动和关闭 1.2.5 PS CS4的界面 1.2.6 PS CS4的基本操作 1.2.7 PS CS4 系统设置与优化
1.3 文件的基本操作 1.3.1 新建图像文件 1.3.2 打开图像文件 1.3.3 置入图像文件 1.3.4 保存图像文件 1.3.5 关闭图像文件
1.4 图像的基本操作 1.4.1
PS前言
课题
《前言》
授课时间
教学目的
与
教学要求
了解与图形图像设计有关的基本概念，以及Photoshop CS4中文版、Adobe Bridge CS4的界面及功能。
教学重点
与
教学难点
重点：激发学生对PS这门课程的兴趣，树立他们学习的信心。
课 型
讲授型
课时分配
讲授
2
练习
合计
2
教学方法、
手段(教具)
讲授法，案例法，PPT课件
课后作业与
思考题
预习第1章第1节内容。
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
《 PS前言 》 教学过程(教学步骤、内容)
时间分配及教学方法、手段;学法指导
一、引入：
这学期我们将一起学习PS这门课程，请问同学们对这门课程有什么了解?
二、新课：
photoshop是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩。
下面欣赏photoshop的产商adobe公司的主要产品：
1.欣赏adobe公司的主要产品
用PPT展示adobe公司主要产品，边展示边讲解。
注：photoshop是adobe公司开发的专业图像处理软件，以其强大的功能、简单快捷的操作，受到大家的青睐，成为目前广泛使用的专业图像处理软件之一。在进行第一节讲授时，给学生播放adobe公司的发展、公司的主要产品图片，让学生对adobe公司及产品有个大体的了解，掌握这门课在图像处理行业的地位和作用，使学生对这门课程有个整体的把握。
2.欣赏丰富的图片素材
用PPT展示，边展示边讲解。
注：以前已讲授photoshop，积累了很多丰富的图片素材，在讲授第一节课时教师可以为学生展示一些山水、人物、植物、图像背景等图片，并从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，增加学生对图片的感性认识，拓宽学生的视野，提高学生的艺术欣赏能力。
3.欣赏梦幻般的色彩效果
用PPT展示，边展示边讲解。
注：photoshop有位图、灰度、索引、rgb、cmyk等多种图像模式，photoshop的颜色模式实际上是它将某种颜色表现为数字形式的模型，或者说是一种记录图像颜色的方式，在屏幕上可以重现几万种颜色。图像创意的成功与否，色彩和色调是关键，在合成图像时，整个图像的色彩和色调应达到和谐统一，才能使图像达到预期的效果。在第一节课上，给学生展现多种图像模式表现的色彩效果，让学生大体了解photoshop所展示的梦幻般的色彩效果，掌握色彩在图像处理中的重要作用，为以后介绍这些色彩调整工具的使用方法奠定基础。
4.欣赏滤镜的神奇功能
用PPT展示，边展示边讲解。
注：photoshop滤镜功能强大，处理效果千变万化。photoshop共有滤镜100多种，可以完成纹理、杂色、扭曲、模糊和画笔等多种滤镜操作。photoshop之所以能成就图像编辑软件中的“霸主”地位，主要依靠的就是它强大的滤镜功能。滤镜是photoshop的万花筒，可以在顷刻之间完成许多令人惊叹的效果。
在教学中可以把原图像和用滤镜处理的效果图片展示给学生，让学生进行比较，使学生初步体会滤镜这种图像特效工具的使用效果，让学生感受到photoshop滤镜功能的强大和photoshop图像处理工具的美妙。
5.欣赏多彩的综合实例效果
用PPT展示，边展示边讲解。
注：只学习photoshop基础知识，要想根据自己的想像和创意，运用photoshop强大的图像处理功能创建不凡的图像效果，还远远不够，还需要进行综合实例的学习和实践，来综合运用这些知识提高学生的实际应用水平。
展示图像的文字特效、创意实例、图像特效实例、网页制作实例、广告制作实例等多种综合实例效果。从而提高学生对这门课程的兴趣，增强学生对这门课的复杂度、综合度的了解，使学生有充分的心理准备，为提高学生的综合创作水平奠定思想基础。
6.欣赏优秀的学生作品
用PPT展示，边展示边讲解。
注：都积累了往届学生的作品。这些作品来自于学生，是学生学习这门课程的成果，有很多作品都体现了学生很好的审美能力、photoshop工具运用能力和综合实践能力。向学生展示这些优秀作品，让学生有一种亲切感。这不仅可以拓宽学生的视野，还可以使学生感到学完这门课后，自己创作一些较复杂的作品是可行的，这可以增强学生学好这门课程的信心。
三、总结：
教学后记
上好photoshop第一课??图片欣赏课，能够使学生对这门课有个整体的了解，可以增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的欣赏能力，增强学生学习的信心，为学生进行下一步的学习奠定坚实的基础。
§1-1 基本概念
课题
§1-1 基本概念
授课时间
教学目的
与
教学要求
了解与图形图像设计有关的基本概念，以及Photoshop CS4中文版、Adobe Bridge CS4的界面及功能。
教学重点
与
教学难点
重点：基本概念
难点：对基本要领的理解。先简单讲解，配以实际文件、图片示意。
课 型
讲授型
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
2
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
P44 第1.2.题。
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
《§1-1 基本概念》 教学过程(教学步骤、内容)
时间分配及教学方法、手段;学法指导
课前准备：
几种不同文件格式的图片文件。
一、引入：(0-1，1分钟)
磨刀不误砍材工。
二、新课：(1-41，10分钟)
(一)知识讲解：
1.1 基本概念
1.1.1 位图图像与矢量图形
1.位图图像
位图图像又被称为栅格图像，整个图像由许多被称为像素的色块拼合而成，且每个像素都有其特定的颜色值和位置，实际上，对位图图像的编辑是通过对每个像素的编辑来完成的。
2.矢量图形
矢量图形是由一些通过数学公式定义的直线、圆、矩形等线条和曲线(称为矢量对象)组成的图形，这些数学公式通常根据图像的几何特性对图形进行描绘。对矢量图形的编辑实际上就是通过对组成矢量图形的一个个矢量对象的编辑来完成的。
1.1.2 像素、分辨率与图像大小
1.像素(Pixels)
构成位图图像的每个色块都是一个像素，像素是构成图像的最小单位，每个像素只能显示一种颜色。
2.分辨率(Resolution)
单位长度内的点数、像素数或墨点数被称为分辨率，分辨率一般用“像素/英寸”或“像素/厘米”表示。
3.图像大小
图像文件大小是指图像数据所占用的存储空间，其度量单位一般采用千字节(KB)、兆字节(MB)或吉字节(GB)。
图像的实际尺寸 = 图像文件大小/图像分辨率
1.1.3 常用的颜色模式
1.光色模式(RGB)
在RGB模式的图像中，每个像素的颜色都是通过红(Red)、绿(Green)、蓝(Blue)三种颜色分量参数来描述。
2.四色印刷模式(CMYK)
在CMYK模式的图像中，每个像素的颜色都是通过青色(Cyan)、洋红(Magenta)、黄色(Yellow)和黑色(Black)四种颜色分量参数来描述。
3.标准色模式(Lab)
在Lab模式的图像中，每个像素的颜色都是通过色相(Hue)、饱和度(Saturation)和亮度(Brightness)三个分量参数来表示。
4.灰度模式(Grayscale)
在灰度颜色模式的图像中，最多可以使用256级灰度的黑白颜色，灰度图像中的每个像素都有一个取值范围从0(黑色)到255(白色)的值。
5.位图模式(Bitmap)
在位图模式的图像中，图像由黑、白两种颜色构成，且不能通过图像编辑工具对其进行编辑，而只能由灰度模式的图像转换而成。
6.双色调模式(Duotone)
在双色调模式的图像中，通常使用2～4种自定油墨创建双色调(两种颜色)、三色调(三种颜色)和四色调(四种颜色)的灰度图像。
7.索引颜色模式(Index)
在索引颜色模式的图像中，系统将构建一个用来存放并索引图像中颜色的颜色查找表，当图像中的某种颜色没有被包含在颜色查找表中时，系统将从现有的颜色中选择最接近的一种或使用现有颜色来模拟该颜色。索引颜色模式最多可以使用8位像素、256 种颜色，而且对图像只能进行有限的编辑操作。索引模式通常于多媒体动画制作或网页制作等领域。
8.多通道模式(Multichannel)
在多通道模式的图像中，每个颜色通道可以使用256 级灰度。多通道模式常用于特殊的打印工作中。
1.1.4 常用的图片文件格式
提问：一般家用数码相机或手机拍摄得到的相片是什么格式?扩展名是什么?
让两个同学回答。
1.BMP格式
BMP格式即位图格式，是标准的Windows图像格式，其扩展名为“.bmp”。
2.GIF格式
GIF格式是一种经过压缩的图片文件格式，其扩展名为“.gif”。
3.JPEG格式
JPEG格式是较常用的一种图像格式，被称为联合图片专家组格式，是一种有损失的压缩图片文件格式，其扩展名为“.jpg”。
4.PSD格式
PSD格式是在Photoshop中新建图像时的默认文件格式，其扩展名为“.psd”。
5.PSB格式
PSB格式是能够支持高达300000像素的超大图像文件，并保持了Photoshop中图像的图层样式、通道及滤镜效果，目前以PSB格式储存的文件，大多只能在Photoshop CS中打开，其他应用程序，以及较旧版本的Photoshop，都无法打开以PSB格式储存的图像文件，其扩展名为“.psb”。
6.PNG格式
PNG格式是Adobe公司针对网络图像而开发的一种便携网络图形格式，支持无损压缩，其扩展名为“.png”。
7.TIFF格式
TIFF格式又被称为标记图像文件格式，其扩展名为“.tif”。
8. CDR格式
CDR格式是CorelDraw中的一种图形文件格式，只有在CorelDraw应用程序中才能被打开，其扩展名为“.cdr”。
9.EPS格式
EPS格式是一种跨平台的通用格式，可以同时包含位图图像和矢量图形，其扩展名为“.eps”。
10.AI格式
AI格式是一种矢量图形格式。
11. PDF格式
PDF全称Portable Document Format，即可移植文档格式，是Adobe公司为支持跨平台多媒体集成信息的出版和发布(尤其是提供对网络信息的发布)而设计的。PDF文件格式可以将文字、字型、格式、颜色及独立于设备和分辨率的图形图像等封装在一个文件中，还可以包含超文本链接、声音和动态影像等电子信息，支持特长文件，集成度和安全可靠性都较高，其扩展名为“.pdf”。
(二)学生实训： (42-44，2分钟)
下发几种格式文件，学生观察文件名，扩展名，双击打开文件。
三、总结：(44-45，1分钟)
§1-2 初识PS CS4中文版
课题
§1-2初识Photoshop 中文版
授课时间
教学目的
与
教学要求
熟练掌握对Photoshop CS4中文版进行系统设置与优化的基本操作和技巧，以及Adobe Bridge CS4的使用方法和技巧。
教学重点
与
教学难点
重点：对系统的设置与优化
难点：对颜色的优化设置。
课 型
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
2
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
《§1-2初识Photoshop 中文版》 教学过程(教学步骤、内容)
时间分配及教学方法、手段;学法指导
1.2.1 Photoshop CS4的应用领域简介
平面设计 照片修复 影像创意设计 艺术字设计 网页创作 建筑效果图后期修饰 绘画 绘制或处理三维帖图 婚纱照片设计 视觉创意图标制作界面设计
1.2.2 Photoshop CS4中文版的功能及界面简介
图像编辑 图像合成 校色调色 特效制作
1.2.3 Photoshop CS4中文版的安装和卸载
1.系统要求
(1)Windows操作系统
1.8GHz或更快的处理器;
512MB内存(推荐1GB) ;
1GB可用硬盘空间用于安装;安装过程中需要额外的可用空间 (无法安装在移动存储设备上) ;
DVD-ROM驱动器;
1024×768屏幕分辨率(推荐1280×800)，16 位显卡;
某些GPU加速功能需要Shader Model 3.0和OpenGL 2.0图形支持;
需要QuickTime 7.2软件以实现多媒体功能;
在线服务需要宽带Internet连接。
补充说明：越高的配置越是有利用操作，大内存，高频处理器，高性能的主板与显卡(高显存及)
2. 安装Photoshop CS4中文版
在PC机上安装Photoshop的过程和苹果机上的安装过程基本相同。
在PC机上，Photoshop CS4可以安装在WindowsMe、WindowsNT、Windows2000和WindowsXP等各种版本的Windows操作系统平台，其安装步骤如下：
① 关闭计算机中其它所有正在运行的Adobe应用程序;
② 将Photoshop CS4中文版安装光盘放入光盘驱动器，安装程序自动启动;也可以通过运行安装光盘中的“setup.exe”文件启动安装程序;
③ 按照屏幕上的说明逐步进行操作，即可完成整个安装过程。
3. 卸载Photoshop CS4中文版
在PC机上卸载Photoshop CS4的步骤如下：
① 单击Windows的“开始”按钮，在“开始”菜单中依次选择“设置”/“控制面板”命令;
② 双击“添加/删除程序”图标;
③ 选择“安装/卸载”选项卡，从系统已安装程序的列表中单击“Adobe Photoshop CS4”，单击“更改/删除”按钮;
④ 按照屏幕提示逐步进行操作，即可从系统中卸载Photoshop CS4中文版。
补充说明：常用绿色版的安装方法(简单介绍什么是绿色版：)
1.2.4 Photoshop CS4中文版的启动和关闭
依次选择“开始”/“程序”/“Adobe Photoshop CS4”命令，可启动Photoshop CS4中文版。
单击程序主窗口的 按钮，或依次选择“文件”/“退出”命令，或按下快捷键Alt+F4或Ctrl+Q，均可以关闭并退出Photoshop CS4中文版。
Photoshop CS4中文版的界面
1.2.6 Photoshop CS4中文版的基本操作
1. 查看图像
在Photoshop CS4中文版中，可以根据需要使用“标准屏幕模式”、“带有菜单栏的全屏模式”和“全屏模式”三种不同的方式查看图像。
依次选择“视图”/“屏幕模式”/“标准屏幕模式”命令，Photoshop CS4窗口中将包括标题栏、菜单栏和滚动条。
依次选择“视图”/“屏幕模式”/ “带有菜单栏的全屏模式”命令，Photoshop CS4窗口将只包括菜单栏和50%灰色的背景，而不再显示标题栏和滚动条。
依次选择“视图”/“屏幕模式”/ “全屏模式”命令，系统将弹出“信息”提示窗口，单击“全屏”按钮，Photoshop CS4窗口将只显示黑色背景，而不再显示标题栏、菜单栏、滚动条等。
利用“F”键，可以实现“标准屏幕模式”、“带有菜单栏的全屏模式”和“全屏模式”三种不同方式键的切换，操作非常方便。
2. 观察图像
① 利用“缩放工具”观察图像
利用工具箱中的“缩放工具”可以实现图像的放大或缩小观察操作，其工具选项栏如图所示。
② 用于观察图像的菜单命令
依次选择“视图”/“放大”或“视图”/“缩小”菜单命令，也可以按照预设比例放大或缩小视图。当图像放大或缩小到极限时，这两个菜单命令将变成灰色无效状态。
③ 利用“导航器”面板观察图像
依次选择“窗口”/“导航器”菜单命令，可以打开“导航器”面板，如图所示。
④ 观察多幅图像
依次选择“窗口”/“排列”/“层叠”、“窗口”/“排列”/“平铺”、“窗口”/“排列”/“在窗口中浮动”、“窗口”/“排列”/“使所有内容在窗口中浮动”或“窗口”/“排列”/“将所有内容合并到选项卡中”命令，即可按相应的方式观察图像。系统默认的是“将所有内容合并到选项卡中”效果。
⑤ 利用“抓手工具”调整观察图像的区域
在对图像进行放大操作后，可以利用工具箱中的“抓手工具”不断调整和变换观察图像的区域。
3. 图像状态的还原操作
利用“历史记录”调板(如图所示)逐步回溯到最近创建的任一图像状态。
4. 弹出式滑块
弹出式滑块(如图所示)被广泛应用于Photoshop CS4的参数设置过程中。利用弹出式滑块可以非常方便地调整选项数值的大小。
1.2.7 Photoshop CS4中文版的系统设置与优化
1.使用“颜色设置”对话框
依次选择“编辑”/“颜色设置”命令，或按下快捷键Shift+Ctrl+K，系统将弹出如图所示的“颜色设置”对话框。
2.使用“预设管理器”
依次选择“编辑”/“预设管理器”命令，系统将弹出如图所示的“预设管理器”对话框。
3.使用“首选项”命令
依次选择“编辑”/“首选项”命令，系统将弹出如图所示的子菜单，选择相应的子菜单命令，可以打开与之对应的对话框。
(1)“常规”命令
依次选择“编辑”/“首选项”/“常规”命令，或按下快捷键Ctrl+K，系统将弹出如图所示的“首选项/常规”对话框。
(2)“界面”命令
依次选择“编辑”/“首选项”/“界面”命令，系统将弹出如图所示的“首选项/界面”对话框。
(3)“文件处理”命令
依次选择“编辑”/“首选项”/“文件处理”命令，系统将弹出如图所示的“首选项/文件处理”对话框。
(4)“性能”命令
依次选择“编辑”/“首选项”/“性能”命令，系统将弹出如图所示的“首选项/性能”对话框。
(5)“光标”命令
依次选择“编辑”/“首选项”/“光标”命令，系统将弹出如图所示的“首选项/光标”对话框。
(6)“透明度与色域”命令
依次选择“编辑”/“首选项”/“透明度与色域”命令，系统将弹出如图所示的“首选项/透明度与色域”对话框。
(7)“单位与标尺”命令
依次选择“编辑”/“首选项”/“单位与标尺”命令，系统将弹出如图所示的“首选项/单位与标尺”对话框。
(8)“参考线、网格和切片”命令
依次选择“编辑”/“首选项”/“参考线、网格和切片”命令，系统将弹出如图所示的“首选项/参考线、网格和切片”对话框。
(9)“增效工具”命令
依次选择“编辑”/“首选项”/“增效工具”命令，系统将弹出如图所示的“首选项/增效工具”对话框。
(10)“文字”命令
依次选择“编辑”/“首选项”/“文字”命令，系统将弹出如图所示的“首选项/文字”对话框。
4.使用标尺和网格
在图像处理工作中，利用标尺和网格可以有助于精确地定位图像在窗口中的位置。
§1-3 文件的基本操作
课题
§1-3 文件的基本操作
授课时间
教学目的
与
教学要求
教学重点
与
教学难点
课 型
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
《§1-3 文件的基本操作》 教学过程(教学步骤、内容)
时间分配及教学方法、手段;学法指导
一、新课内容：
1.3.1 新建图像文件
要在Photoshop中创建一个新的图像文件，可以依次选择“文件”/“新建”命令，系统将弹出“新建”对话框
1.3.2 打开图像文件
1.使用“打开”命令：要在Photoshop中打开一个已经存在的图像文件，可以依次选择“文件”/“打开”命令，系统将弹出“打开”对话框。在该对话框中，我们可以选择和查找需要编辑的图像文件。
2.使用“打开为”命令：如果需要打开无法辨认格式的图像文件，就需要在打开文件时明确其格式，依次选择“文件”/“打开为”命令，系统将弹出“打开为”对话框。在该对话框中，我们可以通过“文件类型”下拉列表框指定被打开图像文件的格式。
3.使用“最近打开文件”命令：通常情况下，Photoshop会将最近打开过的几个图像文件的文件名列在“文件”菜单的“最近打开文件”子菜单中，直接选择文件名，即可快速打开相应的图像文件。
4.使用“打开为智能对象”命令：依次选择“文件”/“打开为智能对象”命令，系统将弹出“打开为智能对象”对话框，使用此命令打开所支持的图像文件后，将自动创建一个包含了打开文件全部信息(包括图层、通道等)的智能对象图层。
5.使用“Device Central”命令：依次选择“文件”/“Device Central”命令，系统将弹出“Adobe Device Central CS4”窗口。利用该窗口，我们可以为各种手机和消费类电子产品制作颇具创意的内容。
1.3.3 置入图像文件
了将照片、图片或其他Photoshop支持的文件作为智能对象添加到当前图像文件中，依次“文件”/“置入” 命令，系统将弹出“置入”对话框
1.3.4 保存图像文件
依次选择 “文件”/“存储”命令，或者按组合快捷键Ctrl+S，系统将弹出“存储为”对话框
注意保存的文件扩展名。
1.3.4 关闭图像文件
说明：当图像编辑或修改完成后，或需要临时关闭图像文件时，依次选择“文件”/“关闭”命令，或者单击图像文件窗口的“关闭”按钮，可以关闭相应的图像文件。如果被关闭的图像文件已经进行了修改且尚未存盘，系统将弹出询问是否保存图像的提示对话框。
依次选择“文件”/“关闭全部”命令，可以关闭全部打开的图像文件。
强调：要上传处理好的图片至网络硬盘及邮箱或老师上收作业前都要保存关闭正在处理的图片文件，否则会出错。
二、学生上机操作练习：
新建一个文件，并保存，文件名自拟。
打开一个图片文件，另存为GIF格式。
置入一个文件。
三、总结
四、作业：预习
课后小结：
学生具备了一定的计算机操作技能，本节课总体来说进行得较顺利。
§1-4 图像的基本操作
课题
§1-4 图像的基本操作
授课时间
教学目的
与
教学要求
通过本节课教学，让学生知道基本的图像操作方法，为以后的上机操作打下基础。
教学重点
与
教学难点
重点：调整图像大小和调整画布大小是重点。
难点：颜色模式转换是难点。
课 型
讲授 练习
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
《§1-4 图像的基本操作》 教学过程(教学步骤、内容)
时间分配及教学方法、手段;学法指导
1.4.1 调整图像大小
依次选择“图像”/“图像大小” 命令，系统将弹出“图像大小”对话框
1.4.2 调整画布大小
选择 “图像”/“画布大小”命令，系统将弹出“画布大小”对话框
1.4.3 旋转画布
打开要进行旋转的图像文件后，依次选择“图像”/“旋转画布”命令，并在其下级菜单中选择“180度”、“90度(顺时针)”、“90度(逆时针)”、“水平翻转画布”或“垂直翻转画布”或“任意角度”，即可按照相应的方式对画布进行旋转 。
1.4.4 查看图像信息
单击图像文件的状态栏，屏幕上将显示信息框，信息框中显示了当前图像的宽度、高度、通道数(含颜色模式)和图像分辨率等信息。
击文件信息框右侧的三角形箭头，屏幕上将屏幕显示文件信息视图选项菜单，单击某个菜单选项可以指定文件信息框中显示的内容。
1.4.5 颜色模式转换
打开要进行转换的图像文件后，依次选择“图像”/“模式”命令，并在下级菜单中选择某个颜色模式名称，即可将图像的转换选中的颜色模式。
第2章 Windows7 操作系统
§2-1 Windows7入门
课题
§2-1 Windows7入门
授课时间
教学目的
与
教学要求
了解操作系统的基本概念，理解操作系统在计算机系统运行中的作用;
了解常用操作系统的特点、功能、分类、组成;
熟练启动/关闭计算机系统;
了解 Windows7图形界面的对象，熟练使用鼠标完成对窗口、菜单、工具栏、任务栏、对话框等的操作;
了解快捷键和快捷菜单的使用方法
教学重点
与
教学难点
重点：设置WIN7桌面，操作窗口与对话框
难点：
课 型
课时分配
讲授
2
练习
2
合计
4
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
环节
教学内容(§2-1 Windows7入门)
教师
活动
学生
活动
设计
意图
时间
引入
我们每次给电脑接通电源后，在显示器上不是经常出现WINXP的标志，现在机房安装新的操作系统后，大家看到的是?
今天我们就来学习什么是WINDOWS7?它有什么样的作用。
讲 授 新 课
操作系统是计算机软件系统中最主要、最基本的系统软件，直接控制和管理计算机硬件、软件资源，合理地组织计算机工作流程，方便用户充分而有效地利用这些资源的程序集合，其他软件都在操作系统的管理和支持下运行。总之，操作系统为用户使用各类资源提供了一个方便、有效的平台，其主要功能有资源管理、程序控制和人机交互等。
操作系统有如
任务1：认识WINDOWS7操作系统
启动计算机系统
检查连接是否正确，电源是否有电。
认识桌面
图标是代表文件、文件夹、程序或其他项目的小图片。
课堂练习：请说出屏幕上各区域对应的名称。
任务栏的组成：
A开始按钮;B已打开的程序和文件;
C语言栏：用于显示和更换语言与输入法;课堂练习：将语文栏从任务栏中释放出来，移动，再放回任务栏。
D通知区域;E显示桌面按钮
课堂练习：在图2-2中，将对应的名称填在图中空白标注框内。(在P35中填写)
开始“菜单”
讲解哪些是：附加的程序;常用程序列表;搜索框;打开程序的跳转列表;自定义菜单项。
关闭计算机系统
开始-关机。快捷菜单。
相关知识：
WIN7属于单用户、桌面操作系统。
WINDOWS操作系统特点：图形用户界面;程序执行窗口化;多任务并行操作
WIN7版本种类：共6个版体。
AERO界面：透明的视觉外观。
小结
§2-1-2 设置WINDOWS7桌面
课题
§2-1-2 设置WINDOWS7桌面
授课时间
教学目的
与
教学要求
教学目的：学生掌握桌面的设置，添加图标，添加桌面小工具，改变桌面背景。掌握设置“开始”菜单的方法，掌握设置“任务栏”的方法。
教学重点
与
教学难点
教学重点：能进行桌面、“开始”菜单、“任务栏”相关设置操作。
教学难点：任务栏的设置是难点。
课 型
课时分配
讲授
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
环节
教学内容(§2-1-2 设置WINDOWS7桌面)
教师
活动
学生
活动
设计
意图
时间
引入
讲 授 新 课
设置桌面：
添加图标，以添加“计算机”图标为例进行说明。
添加桌面小工具。
改变桌面背景。
设置“开始”菜单
课堂练习：在“开始”菜单中添加“腾讯QQ”程序。
设置“任务栏”
课堂练习：锁定任务栏。自动隐藏任务样;使用小图标;
快捷菜单：右键弹出的菜单。
小结
§2-1-3 认识窗口与对话框
课题
§2-1-3 认识窗口与对话框
授课时间
教学目的
与
教学要求
让学生掌握窗口与对话框的相关知识。
教学重点
与
教学难点
课 型
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
《§2-1-3 认识窗口与对话框》 教学过程(教学步骤、内容)
时间分配及教学方法、手段;学法指导
§2-1-4 操作窗口与对话框
课题
§2-1-4 操作窗口与对话框
授课时间
教学目的
与
教学要求
教学重点
与
教学难点
课 型
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
§2-1-4 操作窗口与对话框 教学过程(教学步骤、内容)
时间分配及教学方法、手段;学法指导
§2-2-1 使用“资源管理器”
课题
§2-2-1 使用“资源管理器”
授课时间
教学目的
与
教学要求
教学重点
与
教学难点
课 型
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
环节
教学内容
§2-2-1 使用“资源管理器”
教师
活动
学生
活动
设计
意图
时间
引入
讲 授 新 课
小结
§2-2-2 操作文件与文件夹
课题
§2-2-2 操作文件与文件夹
授课时间
教学目的
与
教学要求
教学重点
与
教学难点
课 型
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
环节
教学内容
§2-2-2 操作文件与文件夹
教师
活动
学生
活动
设计
意图
时间
引入
昨天我们学习了WIN7的资源管理器，并进行了建立文件夹，将文件夹附到库中的练习操作，本节课我们继续来做练习：
1
授 课
请从服务器上下载“操作文件与文件夹”，并按照题目进行操作。
说明：截屏与粘贴
上传作业
3
学生做练习，上传作业
40
小结
§2-3 管理与应用WIN7
课题
§2-3 管理与应用WIN7
授课时间
教学目的
与
教学要求
使学生了解控制面板的功能，使用控制面板配置系统;使用操作系统中自带的常用程序;安装和使用打印机。
教学重点
与
教学难点
重点使用控制面板配置系统既是重点也是难点
课 型
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
环节
教学内容
§2-3 管理与应用WIN7
教师
活动
学生
活动
设计
意图
时间
引入
讲 授 新 课
任务1：使用控制面板
打开“控制面板”窗口
利用控制面板设置系统日期和时间
小结
§2-5 中文输入
课题
§2-5 中文输入
授课时间
教学目的
与
教学要求
了解典型的中文输入法的功能与使用方法
掌握一两种常用的中文输入法
教学重点
与
教学难点
中文输入法的使用即是重点也是难点
课 型
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
环节
教学内容
§2-5 中文输入
教师
活动
学生
活动
设计
意图
时间
引入
讲 授 新 课
添加和删除输入法
课堂练习：安装极点五笔输入法(微机室已安装有搜狗输入法)
老师演示，学生操作
小结
第3章 因特网(Internet)应用
§3-1 连接Internet
课题
§3-1 连接Internet
授课时间
2014-8-21
教学目的
与
教学要求
了解因特网的基本概念;了解因特网的常用接入方式及相关设备;了解IP地址和域名的概念;会配置TCP/IP协议的参数。
教学重点
与
教学难点
接入因特网和设置IP地址是重点，了解计算机接入因特网是难点。
课 型
新课。
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，练习法，任务驱动法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
环节
教学内容(§3-1 连接Internet)
教师
活动
学生
活动
设计
意图
时间
引入
我们现在经常能听到“上网”这个词，今天就来学习有关“上网”的相关知识。
讲 授 新 课
接入因特网：
建立宽带连接
建立宽带连接操作
观看，记录
直观了解拨号连接建立过程
3分钟
操作练习：建立宽带连接
输导
维持纪律
动手操作
训练动手能力
5分钟
2.设置IP地址
(1)在因特网中，一台计算机必须有一个唯一标记，即IP地址。
(2)TCP/IP确保了信息顺利传输且不冲突。
(3)查看、设置IP地址方法：
(4)查看拨号后分配得的动态IP方法
3分钟
练习：
(1)查看本机计算机的IP，请记录在在P75底部，形式为“我的记录IP为：”
(2)将本台计算机的IP设置为尾数加100后的数值
2分钟
小结
§3-2 获取网络信息
课题
§3-2 获取网络信息
授课时间
2014-08-25 3--4
教学目的
与
教学要求
使学生学会使用浏览器浏览网面
掌握网页内容的存储、下载
使用搜索引擎;
配置浏览器的常用参数。
教学重点
与
教学难点
课 型
新课。
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
环节
教学内容
(§3-2 获取网络信息)
教师
活动
学生
活动
设计
意图
时间
引入
上节课我们学习了如何连接因特网，这节课我们再来学习当连接因特网后如何从因特网获取网络信息。
1’
讲 授 新 课
一、浏览器
概念：网页浏览器是个显示网页服务器或档案系统内的文件，并让用户与此些文件互动的一种软件。浏览器
常用浏览器：WIN系统自带IE，其他还有360、百度、谷歌、搜狗等浏览器。
功能：支持文字、图像、动画、声音的传输。P78
利用现在百度百科扩展概念，在
观看，记录
3’
二、IE浏览器的使用
启动浏览器，认识浏览器
P79的(1)--(4)
讲解
提醒记P79页
做记录
养成记笔记的习惯
1’
保存和收藏网页
网站是网站的基本信息单位，网站由多个网页组成。
讲解
操作
演示
作笔记
观看
3’
练习：
1.保存你喜欢的一个网页到D盘根目录，并用IE浏览器打开。
2.是给收藏夹添加“学习”文件夹，将两个网页添加到“学习”收藏夹中。
指导
维持纪律
完成作业
掌握操作
3’
浏览器设置
(1)设置主页
1’
练习：将WWW.HCGX.COM设为主页
1’
(2)设置和查看历史记录
1’
练习：设置历史记录保存为3天。
1’
(3)安全设置
1’
练习：设置安全级别为中-高，ActiveX控件自动提示设置为“启用”。
1’
小结
§3-4- 使用网络服务
课题
§3-4- 使用网络服务
授课时间
教学目的
与
教学要求
掌握即时通信软件QQ的下载、安装与使用;使用网络硬盘(以QQ微云为例);使用网络日志;使用常用的网络服务，如网上求职。
教学重点
与
教学难点
课 型
新课。
课时分配
讲授
2
练习
2
合计
4
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
《§3-3 路径编辑工具及路径调板》 教学过程(教学步骤、内容)
时间分配及教学方法、手段;学法指导
一、霓虹灯效果制作
利用路径、【画笔】工具和【路径】面板的结合使用制作霓虹灯效果，在描绘路径时，要注意画笔笔尖大小和前景色的灵活设置。制作完成的霓虹灯效果如图所示。
【案例解析】
具体操作步骤请参考教材。
二、【补充知识】
通过霓虹灯效果的制作，本节主要介绍了【路径】面板中描绘路径功能的使用，下面介绍【路径】面板中其他按钮的功能。
【填充】按钮：单击此按钮，将以前景色填充创建的路径。
【描边】按钮：单击此按钮，将以前景色为创建的路径进行描边，其描边宽度为1个像素。
【转换为选区】按钮：单击此按钮，可以将创建的路径转换为选区。
【转换为路径】按钮：确认图形文件中有选区，单击此按钮，可以将选区转换为路径。
【新建】按钮：单击此按钮，可在【路径】面板中新建一路径。若【路径】面板中已经有路径存在，将鼠标光标放置到创建的路径名称处，按下鼠标向下拖曳至此按钮处释放鼠标，可以完成路径的复制。
【删除】按钮：单击此按钮，可以删除当前选择的路径。
三、缝线效果的制作
通过设置【画笔】面板中的选项及参数，并结合路径的描绘功能，制作如图所示的缝线效果。
【案例解析】
具体操作步骤请参考教材。
【案例小结】
缝线效果的制作非常简单，其重点是如何定义画笔以及【画笔】面板中选项及参数的设置，希望读者能够将其熟练掌握。
四、课堂小结。
§3-4 形状工具的应用――绘制圣诞贺卡
课题
§3-4 形状工具的应用――绘制圣诞贺卡
授课时间
教学目的
与
教学要求
进一步熟悉形状工具的使用
教学重点
与
教学难点
形状工具的综合使用
课 型
实训
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
《§3-4 形状工具的应用――绘制圣诞贺卡》 教学过程(教学步骤、内容)
时间分配及教学方法、手段;学法指导
一、引入：
复习形状工具的使用方法。
二、实训内容：
请同学们做出以下的效果图：
三、检查督促指导点评
四、老师操作一遍。
五、总结形状工具的使用方法
§3-5 路径工具的应用――制作祝福贺卡
课题
§3-5 路径工具的应用――制作祝福贺卡
授课时间
教学目的
与
教学要求
进一步熟悉路径工具的使用方法。
教学重点
与
教学难点
路径工具的使用
课 型
实训
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
《§3-5 路径工具的应用――制作祝福贺卡》 教学过程(教学步骤、内容)
时间分配及教学方法、手段;学法指导
第6章 多媒体软件应用
§6-1 获取多媒体素材
课题
§6-1 图获取多媒体素材
授课时间
教学目的
与
教学要求
理解多媒体的基本概念及其应用
教学重点
与
教学难点
图层的概念
课 型
新课
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
环节
教学内容(§6-1 图获取多媒体素材)
教师
活动
学生
活动
设计
意图
时间
引入
我们现在经常能听到“上网”这个词，今天就来学习有关“上网”的相关知识。
讲 授 新 课
1.从网上获取文本素材
(1)查找文本。(2)保存文本。
按要求使用，保护作者利益。
建立宽带连接操作
观看，记录
直观了解拨号连接建立过程
3分钟
操作练习：建立宽带连接
输导
维持纪律
动手操作
训练动手能力
5分钟
2.获取文本素材的其他方法
(1)手工输入(2)复制文本(3)利用扫描仪(4)将其他格式文件转为文本文件。
3分钟
练习：
(1)查看本机计算机的IP，请记录在在P75底部，形式为“我的记录IP为：”
(2)将本台计算机的IP设置为尾数加100后的数值
2分钟
小结
§4-2 图层调板、图层样式和效果
课题
§4-2 图层调板、图层样式和效果
授课时间
教学目的
与
教学要求
让学生了解图层调板、样式和效果，并能在操作中根据需要灵活使用。
教学重点
与
教学难点
图层调板是重点也是难点
课 型
新课。
课时分配
讲授
2
练习
2
合计
4
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
《§4-2 图层调板、图层样式和效果》 教学过程(教学步骤、内容)
时间分配及教学方法、手段;学法指导
一、【图层】面板
打开教学辅助光盘中名为“图层面板说明图.psd”的文件，其画面效果及【图层】面板如图所示。
【不透明度】：设置当前图层中图像的不透明程度。数值越小，图像越透明;数值越大，图像越不透明。
【锁定透明像素】按钮：可以使当前图层中的透明区域保持透明。
【锁定图像像素】按钮：在当前图层中不能进行图形绘制以及其他命令操作。
【锁定位置】按钮：可以使当前图层中的图像锁定不被移动。
图层缩览图：用于显示本图层的缩略图，它随着该图层中图像的变化而随时更新，以便读者在进行图像处理时参考。
图层组：图层组是图层的组合，它的作用相当于Windows系统管理器中的文件夹，主要用于组织和管理图层并将这些图层作为一个对象进行移动、复制等。单击面板底部的按钮或执行【图层】
二、图层的创建。执行【图层】/【新建】命令，弹出图所示的【新建】子菜单。
当选择【图层】命令时，系统将弹出图所示的【新建图层】对话框。在此对话框中，可以对新建图层的【颜色】、【模式】和【不透明度】进行设置。
当选择【背景图层】命令时，可以将背景图层改为一个普通图层，此时【背景图层】命令会变为【图层背景】命令;选择【图层背景】命令，可以将当前图层更改为背景图层。
当选择【组】命令时，将弹出图所示的【新建组】对话框。在此对话框中可以创建图层组，相当于图层文件夹。
选择【通过复制的图层】命令，可以将当前画面选区中的图像通过复制生成一个新的图层，且原画面不会被破坏。
选择【通过剪切的图层】命令，可以将当前画面选区中的图像通过剪切生成一个新的图层，且原画面被破坏。
三、图层的复制。将鼠标光标放置在要复制的图层上，按下鼠标左键向下拖曳至按钮上释放，即可将所拖曳的图层复制并生成一个“副本”层。另外，执行【图层】/【复制图层】命令也可以复制当前选择的图层。
【要点提示】
图层可以在当前文件中复制，也可以将当前文件的图层复制到其他打开的文件中或新建的文件中。将鼠标光标放置在要复制的图层上，按下鼠标左键向要复制的文件中拖曳，释放鼠标后，所选择图层中的图像即被复制到另一文件中。
三、图层的删除。将鼠标光标放置在要删除的图层上，按下鼠标左键向下拖曳至按钮上释放，即可将所拖曳的图层删除。另外，确认要删除的图层处于当前工作图层，在【图层】面板中单击 按钮或执行【图层】/【删除】/【图层】命令，同样可以将当前选择的图层删除。
四、课堂总结。
课时2
教学目标：了解图层操作
重、难点：图层的链接与合并
教学过程：
一、图层的叠放次序。
图层的叠放顺序对作品的效果有着直接的影响，因此在实例制作过程中，必须准确调整各图层在画面中的叠放位置，其调整方法有以下两种。
菜单法：执行【图层】/【排列】命令，将弹出图所示的【排列】子菜单。执行其中的相应命令，可以调整图层的位置。
手动法：在【图层】面板中要调整叠放顺序的图层上按下鼠标左键，然后向上或向下拖曳鼠标，此时【图层】面板中会有一线框跟随鼠标拖动，当线框调整至要移动的位置后释放鼠标，当前图层即会调整至释放鼠标的图层位置。
二、图层的链接与合并。
在复杂实例制作过程中，一般将已经确定不需要再调整的图层合并，这样有利于下面的操作。图层的合并命令主要包括【向下合并】、【合并可见图层】和【拼合图像】。
执行【图层】/【向下合并】命令，可以将当前工作图层与其下面的图层合并。在【图层】面板中，如果有与当前图层链接的图层，此命令将显示为【合并链接图层】，执行此命令可以将所有链接的图层合并到当前工作图层中。如果当前图层是序列图层，执行此命令可以将当前序列中的所有图层合并。
执行【图层】/【合并可见图层】命令，可以将【图层】面板中所有的可见图层合并，并生成背景图层。
执行【图层】/【拼合图像】命令，可以将【图层】面板中的所有图层拼合，拼合后的图层生成为背景图层。
三、图层的对齐与分布。
使用图层的对齐和分布命令，可以按当前工作图层中的图像为依据，对【图层】面板中所有与当前工作图层同时选取或链接的图层进行对齐与分布操作。
四、课堂总结。
课时3
教学目标：了解图层混合模式
重、难点：图层样式
教学过程：
【图层】面板中的【图层混合模式】选项及其他相关面板中的【模式】选项，在图像处理及效果制作中被广泛应用，特别是在多个图像合成方面更有其独特的作用及灵活性，掌握好其使用方法对将来的图像合成操作有极大的帮助。
一、制作牛皮质感沙发效果
利用图层混合模式功能制作如图所示的牛皮沙发质感效果。
【案例解析】
具体操作步骤请参考教材。
【案例小结】
本例通过【图层】/【新建】/【图层】命令新建了一个具有柔光性质的中性色“图层 1”层，其中设置的【模式】和【不透明度】选项与【图层】面板上面的功能完全相同，但【填充柔光中性色】选项只有利用此命令新建图层时才能够设置。
二、制作图像合成效果
利用【图层样式】对话框中的【混合选项】制作出图所示的图片合成效果。
【案例解析】
具体操作步骤请参考教材。
【案例小结】
本节介绍了利用【图层样式】对话框中的【混合选项】制作图像的合成效果，利用此种操作方法可以制作很多意想不到的图像合成效果，希望读者能够将其灵活掌握。
三、制作抽线效果
本节利用【图层】菜单栏中的【新建填充图层】命令及【图层】面板中的【图层混合模式】和【填充】选项的设置，制作图所示的图像抽线效果。
【案例解析】
具体操作步骤请参考教材。
【案例小结】
通过介绍本例，读者主要掌握了定义图案以及利用【图层】/【新建填充图层】/【图案】命令给图像填充图案的操作方法，利用此命令的好处是可以根据画面的需要随时调整图案的大小。
四、课堂总结。
课时4
教学目标：了解图层样式
重、难点：斜面和浮雕
教学过程：
图层样式主要包括投影、阴影、发光、斜面和浮雕以及描边等，灵活运用【图层样式】命令可以制作许多意想不到的效果。
图层样式：利用图层样式可以对图层中的图像快速应用效果，通过【图层样式】面板还可以查看各种预设的图层样式，并且仅通过单击鼠标即可在图像中应用样式，也可以通过对图层中的图像应用多种效果创建自定样式。
一、制作网页按钮效果
利用【图层样式】命令，制作如图所示的网页按钮。
【案例解析】
具体操作步骤请参考教材。
【案例小结】
二、制作木纹雕刻效果
本节利用【内阴影】、【斜面和浮雕】以及【颜色叠加】等图层样式命令，制作图所示的木纹雕刻效果。
【案例解析】
具体操作步骤请参考教材。
【案例小结】
本节利用【内阴影】、【斜面和浮雕】以及【颜色叠加】等图层样式命令制作了木纹雕刻效果，其中要注意【内阴影】和【斜面和浮雕】面板中各个选项及参数的设置，只有设置正确的参数后才能够得到理想的雕刻效果。希望通过本例的介绍，读者可以举一反三地制作其他类型图案的雕刻效果。
三、设计生日贺卡
本节综合前面所介绍的基本绘图工具、图层以及【图层样式】命令，制作出图所示的生日贺卡。
【案例解析】
具体操作步骤请参考教材。
【案例小结】
本节通过生日贺卡的绘制，介绍了选区的绘制及加减操作，利用形状工具绘制各种图形的操作，图形的描边操作，图像的大小设置操作，文字的输入及变形操作，【图层样式】命令以及【图层】面板的使用方法等。通过本例的介绍，希望读者能够将用到的工具和命令全部熟练掌握，以便设计出更加漂亮的作品。
四、课堂总结。
§4-3 图层的应用――制作倒景效果
课题
§4-3 图层的应用――制作倒景效果
授课时间
教学目的
与
教学要求
图层的综合应用。
教学重点
与
教学难点
图层的综合应用。
课 型
实训课
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
《§4-3 图层的应用――制作倒景效果》 教学过程(教学步骤、内容)
时间分配及教学方法、手段;学法指导
对案例进行讨论和分析，得出如下解题思路：
(1)利用“多边形套索工具”和“通过拷贝的图层”命令建立倒影区域。
(2)利用“反选”命令和“垂直翻转”选区操作得到倒影图像。
(3)利用“波纹”滤镜和“动感模糊”滤镜对倒影区域的图像进行修饰。
(4)通过对图层透明度的调整得到逼真的效果。
§4-4 图层混合模式和样式的应用――制作“省市蜃楼”效果
课题
§4-4 图层混合模式和样式的应用――制作“省市蜃楼”效果
授课时间
教学目的
与
教学要求
让学生进一步理解什么是图层混合模式，并能简单应用。
教学重点
与
教学难点
图层混合模式。
课 型
实训课。
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
《§4-4 图层混合模式和样式的应用――制作“省市蜃楼”效果》 教学过程(教学步骤、内容)
时间分配及教学方法、手段;学法指导
完成以下的效果图：
对案例进行讨论和分析，得出如下解题思路：
(1)利用“多边形套索工具” 选中“宫殿”图像，并将其复制到目标图像中。
(2)通过“图层样式”对话框设置图像的混合效果。
(3)利用“横排文字工具” 、“投影”效果和“斜面和浮雕”效果制作文字特效。
(4)利用图层编组操作完成对“海市蜃楼”图像效果的制作。
第7章 演示文稿软件应用
§7-1 POWERPOINT入门
课题
§7-1 POWERPOINT入门
授课时间
教学目的
与
教学要求
让学生创建打开关闭与退出演示文稿。
编辑保存浏览演示文稿。
对幻灯片进行版式选择、插入、复制、移动和删除操作。
教学重点
与
教学难点
版式的选择是重点也是难点。
课 型
新课。
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
2
教学方法、
手段(教具)
讲授法，PPT课件，一体化教学。
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
环节
教学内容(§7-1 POWERPOINT入门)
教师
活动
学生
活动
设计
意图
时间
引入
当人们进行演讲或产品发布会等活动时，如果把演讲的主题、要点和所引用的图片、数据、图表甚至动画、音频、视频片段组合成一套多种媒体表现方式于一体的演示文稿，既便于讲解，更有利于观众理解，起到引人入胜、增强活动效果的目的。POWERPOINT就是这样的演示文稿软件。它具有简单易用、功能完善的优点。本章就来学习这软件。
讲 授 新 课
1.从网上获取文本素材
(1)查找文本。(2)保存文本。
按要求使用，保护作者利益。
操作练习：建立宽带连接
2.获取文本素材的其他方法
(1)手工输入(2)复制文本(3)利用扫描仪(4)将其他格式文件转为文本文件。
练习：
(1)查看本机计算机的IP，请记录在在P75底部，形式为“我的记录IP为：”
(2)将本台计算机的IP设置为尾数加100后的数值
小结
§7-2 修饰演示文稿
课题
§7-2 修饰演示文稿
授课时间
教学目的
与
教学要求
使学生能够
(1)更换幻灯片的版式;(2)使用用幻灯片母版;(3)设置幻灯片主题与背景。
教学重点
与
教学难点
重点：更换版式
难点：修改母版
课 型
新课。
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，演示法，PPT课件
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
环节
教学内容(§7-2 修饰演示文稿)
教师
活动
学生
活动
设计
意图
时间
引入
为了使制作的演示文稿风格一致、美观大方，增强演示效果，我们通常使用版式和设计修饰演示文稿。
讲 授 新 课
一、使用幻灯片版式
案例：制作“客户汽车保养常识讲座”幻灯片
播放制作的录像。
课堂练习：
学生根据看到的录像，再根据课本上的制作过程制作案例。
各组长检查，检查两个同学的，点评
总结改变幻灯片版式的方法：
(1)选中要修改版式的幻灯片
(2)单击“版式”按钮
(3)选中新版式
(4)在幻灯片窗格编辑内容
PPT展示
听讲，做笔记
方便学生做笔记
1
二、使用幻灯片母版
案例：修改母版，添加“益达汽车”字样
播放制作的录像
课堂练习：
学生根据看到的录像，再根据课本上的制作过程制作案例。
各组长检查，检查两个同学的，点评
总结修改母版方法：
修改母版
(1)“视图”功能区
(2)“幻灯片母版”按钮
(3)修改
(4)“关闭母版视图”按钮
PPT展示
听讲，做笔记
方便学生做笔记
1
课堂练习：
三、设置幻灯片的主题和背景
演示操作，设置主题。
课堂练习：
学生根据看到的演示操作，再根据课本上的制作步骤制作案例。
各组长检查，检查两个同学的，点评
设置主题：
(1)选定幻灯片
(2)“设计”功能区
(3)选主题及应用范围
PPT展示
听讲，做笔记
方便学生做笔记
1
演示操作，设置背景。
课堂练习：
学生根据看到的演示操作，再根据课本上的制作步骤制作案例。
各组长检查，检查两个同学的，点评
设置背景：
(1)选定幻灯片
(2)“设计”功能区
(3)“背景样式”按钮
(4)选主题及应用范围
课堂练习
1.完成课本P314的第1题。
2.完成课本P318的第1题。
把两个幻灯片文件保存到自己的QQ动端，以备后用。
小结
§7-3 编辑演示文稿对象
课题
§7-3 编辑演示文稿对象
授课时间
教学目的
与
教学要求
在幻灯片中插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图形等内置对象;插入影片、声音、图片、动画等外部对象;建立表格和图像。
教学重点
与
教学难点
插入内置对象是重点
插入影片等外部对象是难点
课 型
一体化
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，演示操作，PPT课件
准备：(1)学生上一节课上交的幻灯片。(2)图片文件。(3)音频文件。(4)视频文件。
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
环节
教学内容(§7-3 编辑演示文稿对象)
教师
活动
学生
活动
设计
意图
时间
引入
为使演示文稿更加生动、形象，提高它的吸引力和感染力，进一步增强播放演示的效果，我们常常要在演示文稿中插入图片、影片、音乐等对象。具体如何操作就是我们今天要学习的内容
讲 授 新 课
一、插入艺术字
案例：在“客户汽车保养常识讲座”演示文稿第一张幻灯片中插入艺术字“保护你的爱车”
播放操作演示录像。
观看
课堂练习：
学生根据看到的录像，并根据课本P319图7-13的制作步骤提示制作案例。
走动，督促，辅导
动手制作
各组长检查，检查两个同学的，点评
总结插入艺术字的方法：
(1)选择幻灯片
(2)“插入”功能区的“艺术字”按钮
(3)选择一个样式，输入内容
(4)调整大小和位置
PPT展示
听讲，做笔记
方便学生做笔记
1
二、插入图片
案例：在“客户汽车保养常识讲座”演示文稿第二页幻灯片中插入图片“7-3素材.jpg”
播放操作演示录像。
观看
课堂练习：
在“客户汽车保养常识讲座”演示文稿第二页幻灯片中插入图片“7-3素材.jpg”。
备注：提醒学生可跟着视频操作，也可依据课本P320图7-14的提示步骤进行操作。
走动，督促，辅导
动手制作
各组长检查，检查两个同学的，点评
总结插入图片方法：
(1)选择幻灯片
(2)“插入”功能区的“图片”按钮
(3)选择图片文件
(4)调整图片大小和位置等参数
PPT展示
听讲，做笔记
方便学生做笔记
1
三、插入SmartArt图形
案例：在第一页后面插入新幻灯片，将期版式设置为“标题和内容”，插入一个SmartArt图形。
播放操作演示录像。
观看
课堂练习：
在第一页后面插入新幻灯片，将期版式设置为“标题和内容”，插入一个SmartArt图形。
备注：提醒学生可跟着视频操作，也可依据课本P321图7-15的提示步骤进行操作。
走动，督促，辅导
动手制作
各组长检查，检查两个同学的，点评
总结插入SmartArt图形方法：
(1)选择幻灯片
(2)“插入”功能区的“SmartArt”按钮
(3)选择SmartArt图形
(4)输入文字
(5)调整颜色、大小和位置
PPT展示
听讲，做笔记
方便学生做笔记
1
四、插入声音(以WMA类型举例)
案例：为演示文稿设置背景音乐“月亮之上.wma”
播放操作演示录像。
观看
课堂练习：
为演示文稿设置背景音乐“月亮之上.wma”
备注：提醒学生可跟着视频操作，也可依据课本P322图7-16的提示步骤进行操作。
走动，督促，辅导
动手制作
各组长检查，检查两个同学的，点评
总结插入声音方法：
(1)选择幻灯片
(2)“插入”功能区的“音频”按钮
(3)选择音乐文件
(4)设置放映设置
(5)调整颜色、大小和位置
PPT展示
听讲，做笔记
方便学生做笔记
1
五、插入视频(以WMV类型举例)
案例：在演示文稿第一页之前插入新幻灯片，版式为“空白”，并插入视频“力驰多.wmv”
播放操作演示录像。
观看
课堂练习：
在演示文稿第一页之前插入新幻灯片，版式为“空白”，并插入视频“力驰多.wmv”
备注：提醒学生可跟着视频操作。
走动，督促，辅导
动手制作
各组长检查，检查两个同学的，点评
总结插入视频方法：
(1)选择幻灯片
(2)“插入”功能区的“视频”按钮
(3)选择视频文件
(4)设置放映设置
(5)调整颜色、大小和位置
PPT展示
听讲，做笔记
方便学生做笔记
1
学生上交作品：
将各自制作的幻灯片“客户汽车保养常识讲座”另存为“覃玖恒-客户汽车保养常识讲座”。把该文件以附件形式发到邮箱：3065956662@qq.com
小结
§7-3 编辑演示文稿对象
课题
§7-3 编辑演示文稿对象
授课时间
教学目的
与
教学要求
在幻灯片中插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图形等内置对象;插入影片、声音、图片、动画等外部对象;建立表格和图像。
教学重点
与
教学难点
插入内置对象是重点
插入影片等外部对象是难点
课 型
一体化
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，演示操作，PPT课件
准备：(1)学生上一节课上交的幻灯片。(2)图片文件。(3)音频文件。(4)视频文件。
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
环节
教学内容(§7-3 编辑演示文稿对象)
教师
活动
学生
活动
设计
意图
时间
引入
为使演示文稿更加生动、形象，提高它的吸引力和感染力，进一步增强播放演示的效果，我们常常要在演示文稿中插入图片、影片、音乐等对象。具体如何操作就是我们今天要学习的内容
讲 授 新 课
小结
§7-3 编辑演示文稿对象
课题
§7-3 编辑演示文稿对象
授课时间
教学目的
与
教学要求
在幻灯片中插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图形等内置对象;插入影片、声音、图片、动画等外部对象;建立表格和图像。
教学重点
与
教学难点
插入内置对象是重点
插入影片等外部对象是难点
课 型
一体化
课时分配
讲授
1
练习
1
合计
1
教学方法、
手段(教具)
讲授法，演示操作，PPT课件
准备：(1)学生上一节课上交的幻灯片。(2)图片文件。(3)音频文件。(4)视频文件。
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室
审阅意见
教研室主任签名：
年 月 日
教学后记
环节
教学内容(§7-3 编辑演示文稿对象)
教师
活动
学生
活动
设计
意图
时间
引入
为使演示文稿更加生动、形象，提高它的吸引力和感染力，进一步增强播放演示的效果，我们常常要在演示文稿中插入图片、影片、音乐等对象。具体如何操作就是我们今天要学习的内容
讲 授 新 课
小结
会计从业考证平台 400元/机。来宾技工学校 |
